"Teatrare insieme grandi e piccini" dell'I.C. 'Anna Frank - Carradori' di Pistoia

Questa esperienza nasce dalla necessità di rispondere in modo concreto e consapevole ai bisogni educativi di una popolazione scolastica molto ampia e diversificata, che va dai 3 ai 14 anni. In particolare, l’uso sempre più precoce degli strumenti digitali espone bambini e ragazzi a rischi legati al mondo online, tra cui il cyberbullismo, un fenomeno spesso sottovalutato o poco conosciuto dai più giovani.

Ecco perché questa esperienza:

• Prevenzione: mira a prevenire situazioni di disagio e pericolo attraverso la conoscenza e la consapevolezza.

• Educazione digitale: promuove un uso responsabile e sicuro delle tecnologie.

• Inclusione: risponde ai bisogni di tutti gli studenti, adattando le azioni didattiche alle diverse fasce d’età.

• Legalità: aiuta a comprendere la normativa che regola il cyberbullismo, favorendo comportamenti rispettosi e civili.

• Empowerment: offre agli studenti strumenti per difendersi e per agire in modo positivo nella comunità scolastica e online.

Arte; scrittura creativa; teatro

Considerando che l’Istituto Comprensivo accoglie una popolazione scolastica che va dai 3 ai 14 anni, i bisogni educativi sono diversificati e necessitano di azioni didattiche adeguate. L’uso sempre più precoce degli strumenti digitali espone i bambini e i ragazzi a pericoli di cui spesso non sono a conoscenza, data l’età. Si rendono pertanto necessarie, in un’ottica di prevenzione, azioni finalizzate alla conoscenza profonda del fenomeno del cyber-bullismo e della legislazione che lo disciplina, al fine di contrastarlo.

Studenti Scuola Secondaria di I grado

Studenti iscritti: 40/ Attestati conseguiti: 87%

Contrasto ai fenomeni del bullismo e del cyber-bullismo

1. Somministrazione a tutta la popolazione scolastica - a partire dalle classi III della scuola Primaria fino alle classi III della Scuola Secondaria di I Grado - di un questionario in forma anonima per indagare l’utilizzo degli strumenti digitali, con particolare attenzione ai social, e le conoscenze in merito a bullismo e cyber-bullismo;

2. Analisi delle risposte da parte di un team di docenti, precedentemente individuati, così da rilevare i bisogni formativi degli studenti;

3. Sulla base del report, condiviso con ogni Consiglio di classe, i docenti svolgeranno lezioni specifiche sul tema anche con il coinvolgimento di esperti esterni;

4. Formazione di un gruppo teatrale che si impegnerà nella stesura di un testo teatrale sul fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo a partire dai dati emersi dal questionario;

5. Messa in scena finale.

Italiano, Educazione civica, Tecnologia, Arte e Immagine.

1. Incontri con esperti sul tema del bullismo e del cyber-bullismo, ad es. Polizia Postale;

2. attività di gruppo;

3. laboratori esperienziali;

4. drammatizzazione.

1. Repository online

2. Piattaforme per la scrittura collaborativa

3. Foto e video delle prove e dello spettacolo finale